五年级上册：本书注重对学生写成篇作文的训练，形成序列，循序渐进。如“照片里的故事”，对学生进行观察能力...
2016.6
本册书设置十二个单元，与课堂教学联系紧密，由浅入深，为学生提供个性化的阅读实践。如“抓住首句读懂一段...
2017.7
小学阶段（特别是小学低年级阶段）是一个人学习阅读的起步阶段。本书旨在培养学生掌握良好的阅读方法，通过...
2017.7
本书是为了帮助小学生在阅读的起步阶段迈好第一步，走好每一步而编写的。讲练结合，对本单元学习的阅读方法...
2017.7
本书在前面低中年级学习的基础上，内容编写注重方法的习得，对学生的阅读能力要求有所提高。如“串联段意，...
2017.7
本册内容主要为记叙文形成过程的指导与实践。具体指导学生学会观察积累、学会选材立意、学会交代要素与使用...
2016.7
本书以阅读能力为主线构建编写框架，依据阅读规律，循序渐进地进行编排，最终实现提升阅读能力的目标。如，...
2017.7
本书主要从句子、段落等方面，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力。如“数一数一段话里有几个句子”“数...
2017.7
六年级上册：本书每单元安排不同形式的训练内容，以大量阅读，引发学生的习作兴趣。如“为我喝彩吧”，告诉学...
2016.6
四年级上册：本书共八个单元，每个单元一个主题，选题活泼、开放、有趣，如“小豆豆快快长”，通过写连续观察...
2016.6