本书以“并不是每一个幼师都能成为教育家，但都可以成为好幼师”为基本思想，以好幼师的成长历程为基本路径，...
2011.7
本书以“并不是每一位教师都能成为教育家，但都可以成为好教师”为基本思想，以教师的成长历程为基本路径，以...
2011.7
本书以“并不是每一位校长都能成为教育家，但都可以成为好校长”为基本思想，以好校长的成长历程为基本路径，...
2011.7
本书对速写的基本常识及人物速写技法作了较为详细的介绍，并遵循由慢到快、由简到繁、由易到难的突出重点原...
2011.6
本书的主体分为三个部分：认识篇、体验篇和调适篇。试图从神话传说的角度透视人类关于爱的认识，同时，解读...
2011.6
本教材力求体现高等职业教育要“以就业为导向” 、“以培养技能型人才为目标” 以及“理论教学要以应用为目的，...
2011.6
本教材是根据高职高专经济数学的教学特点、需求以及高职高专教育培养目标，在认真总结多年的教改经验的基础...
2011.6
大学阶段是青年学生个性形成的关键时期，也是其个性心理转折的关键时期。目前，我国大学生的心理素质从总体...
2011.6
爱情是人类必须的情感。当今社会，爱情被滥用、被操纵，使这个神圣的情感大大降级。聪明的爱情需要3个基本...
2011.6
孤独失踪的郑斯易，其实拥有曲折坎坷的命运，当他跟蓝槿越过时光的磨砺，各自伤痕累累地重逢时，彼此间仅仅...
2011.6