本书是教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“我国学校教育创新研究”“守望者的凝思：读懂学校、读懂校长”系列...
2010.11
本书以人们对变革对象的重新认识、对变革任务的确定、变革策略的提出以及整个转型过程的推进为基础，以我国...
2010.12
本书意在描述当今关于如何最好地促进人类学习与发展的一些思考。单元1描述了教学设计理论是什么样子，其目...
2011.1
本书本真地描述了“新基础教育”研究15年的历程，揭示了研究中的问题、突破、经验和教训，展示了研究不断深化...
2010.11
本书在“学习与思维”课题研究的基础上，汲取20多年来的研究成果，深入探讨了形象思维和抽象思维对道德理想教...
2010.11
上海格致中学是由格致书院发展而来的，具有一百三十多年的历史。本书回顾了格致中学发展的历史，并在历史回...
2010.11
本书首次从犹太教《塔木德》经的解读传统以及犹太教的宗教文化的视角解读美国课程历史上第三位著名课程大家...
2011.3
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2010.11
本研究以政策视野中课程是知识且是法定的知识为基础，围绕对知识选择问题的逻辑结构进行解剖，在分析课程改...
2010.10
本书从文化传承角度，探讨了20世纪以来中国基础教育改革的复杂形态、深层动因、理论特点和发展趋势，为当代...
2010.11