本书以“课时”为单位进行编写，包括课堂导学案和章末复习课两大部分。课堂导学案由“优效自主初探”“高效合作...
2015.11
本书以“课时”为单位进行编写，包括课堂导学案和章末复习课两大部分。课堂导学案由“优效自主初探”“高效合作...
2015.11
本书以“课时”为单位进行编写，包括课堂导学案和章末复习课两大部分。课堂导学案由“优效自主初探”“高效合作...
2015.11
本书以“课”为单位进行编写，每课主要包括“课前自主预习”“课堂合作探究”“课后巩固提升”三个栏目，单元末设有...
2015.11
本书以“课”为单位进行编写，每课主要包括“课前自主预习 ”“课堂合作探究 ”“课后巩固提升”三个栏目，单元末设...
2015.11
本书依据新课标理念，落实以学生为主体的思想，注重发展学生的综合语言运用能力。根据教学实际分课时编写，...
2015.11
本书依据新课标理念，落实以学生为主体的思想，注重发展学生的综合语言运用能力。根据教学实际分课时编写，...
2015.11
本书以“课时”为单位进行编写，每课时设有“探究交流”“课堂达标”“课后练习”三个版块另外配有活页的单元和期中...
2015.11
本书以“课时”为单位进行编写，每课时设有“探究交流”“课堂达标”“课后练习”三个版块另外配有活页的单元和期中...
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本书以“课时”为单位进行编写，每课时设有“探究交流”“课堂达标”“课后练习”三个版块另外配有活页的单元和期中...
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