“六个为什么”教学实施阶段采用了项链模式教学，本研究旨在把项链教学过程中专家讲解的理论问题和学生提问汇...
2010.2
上海大学开展“六个为什么”教育并纳入了高校思想政治理论课的试点工作，“六个为什么”试点讲义和方案是进一步...
2010.2
本书图文并茂地叙述了班昭、蔡文姬、谢道韫、薛涛、李清照、柳如是、林徽因、张爱玲等十大才女的故事，具有...
2010.3
本教程采取文献导读与理论分析相结合的撰写体例，从艺术传播的角度探讨文学艺术活动，内容涉及艺术符号、艺...
2010.2
本书针对”六个为什么”涉及问题的哲学基础、理论流派、学术争鸣、观点分析，进行系统的理论分析研究，形成论...
2010.2
本书选编了刘高联先生各个时期在流体力学正命题、反命题与杂交命题，流热固耦问题，非定常与多工况问题以及...
2010.3
“六个为什么试点”教学实施阶段，教师为提高教学有效性，进行教学理念和教学手段的改革，本书旨在汇集教师的...
2010.2
本书将问题逻辑作为思想政治理论教育的教学逻辑，为学生释疑解惑。从“六个为什么”延伸到“思想政治教育十万...
2010.2
本书是“上海市高校教育高地建设项目”之一，是中国高校知识产权研究会与各高校参加国家知识产权战略研究课题...
2010.2
本书收录了小学生语文学习、日常生活中容易写错的字，提高学生辨析疑难字的能力，附有字头音序索引和字头笔...
2010.3