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2011.11
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2011.8
本书作者长期注重阅读教学过程的研究，并将理解过程的研究和探讨延伸到认知语言学，认知心理学，篇章语言学...
2011.
本书作者系山西某高校退休教师，书中所摘录的均是作者从教期间发表过的学术研究文章、教学感悟，以及退休后...