本书的主旨是努力探索教育规律，促进学生健康成长。所谓两条主线， 即“关注个体发展，带好整个集体”，如果...
2017.12
本书第一部分《观念，打开成长的视野》里，我们所能感受到的是：别样的班主任学生观、课程观、成长观：坚信...
2016.6
本书从班主任管理、教育探索、课堂教学、德育教育、学校管理、课题研究、教育随笔等九个方面进行了阐述，见...
2016.5
本书涵盖班主任的个人素质、班风建设、问题学生管理三大板块，从大量的案例出发，介绍了班主任工作的主要内...
2016.4
本书分六章：班主任心态、班主任语言、班级建设、班干部培养、与家长沟通、问题生教育。六章节的内容全部是...
2016.3
本书先从《班主任专业化研究》课题入手，让读者了解“班主任专业化”标准建立过程。之后作者围绕这一“标准”的...
2016.2
本书系中国教育学会”十二五”重点课题、黑龙江省基础教育专项课题、伊春市育智心理素质研究所”十二五”课题成...
2016.7
全书共六章十八节，从大背景对班主任工作提出的与时俱进的专业标准出发，对青年班主任应具备的素养提出了全...
2016.12
本书作者董彦旭，是一位资深的德育教师，从事班主任工作多年。全书分为15小节，有班主任工作的具体方法，亦...
2017.2
本书通过大量鲜活的实例和深入细致的分析，告诉广大班主任如何掌握有效沟通的艺术与技巧。作者希望通过此书...
2016.11