基于个体心灵维度的德育实践，是体验教育的基本观点。关照心灵，尊重生命，尊重学生成长规律，遵循教育规律...
2012.7
从马克思人学的视角，在与西方人本主义德育思想的比照中，对德育人本论核心概念包括“人”、“以人为本、“人的...
2012.4
本论文集中刊出吉林省抚松县部分德育课程化管理的成果，让大家共同分享有益的经验，感受区域德育的创新魅力...
2012.9
本书是从道德与人的本体关系上对道德教育的一种学理性探讨。针对现代道德教育所存在的问题，从生命的自我观...
2012.9
本书内容分为三部分，即德育建模篇，研究论文篇，教育范例篇。具体内容有：寄宿帛学校体验教育德育模式的构...
2012.10
本书围绕学科德育的主题，分“学科教学彰显德育活力”、“需要经师更需要人师”、“营造以文化人的文科课堂”、“...
2012.9
生成性德育是认识人的行为、人性和人的生成问题的德育，是人的自我创造、自我实现的过程。其核心是带有特殊...
2012.4
《德育接受过程研究》是在马克思主义认识论、实践论、矛盾论和唯物辩证法等基本理论指导下，深入研究和分析...
2012.3
本书从道德教育的基本理论出发，着重分析了道德教育的基本概念和重要的理论主张，总结并分析了道德教育的理...
2012.2
本书从信仰教育研究、家庭教育研究、教育教学改革论三个方面阐述了作者十多年的教育实践，认为家庭教育与学...
2012.2