本书从社会的经济、社群、政治与文化看，将道德教育分成自由主义的、集体主义的及其他三类。一方面要坚持历...
2009.9
本书为教育学专著，从道德心理结构的角度解释个性道德意识的生成、传承和发展，在道德意识的本源与基础问题...
2008.07
本书对德育文化的建设和发展提出了切实可行的建议。
2008.07
本书稿从多学科角度对德育的本质、目标、内容、德育过程的规律和特点进行了较深刻的论述。
2005.01
当前，学校德育工作的首要地位普遍未能真正地落到实处，重智力轻德育、重分数轻能力、重书本知识轻实践的问...
2009.12
本书分为三篇，即：德育建模篇、研究文论篇、教育范例篇。
2006.10
本书是作者承担浙江省教育科学规划重点课题——“和谐德育视域下大学生思想道德教育教学创新研究”（09SB52）的...
2016.6
本书注重理论与实践的结合，从道德教育的必要性、道德教育与人与社会的关系入手，梳理道德教育的理论基础，...
2018.12
积极道德教育是积极心理学研究成果在道德教育中的拓展和运用，也是针对传统和现实社会中消极德育的问题和弊...
2014.2
“和谐德育”课题是中国伦理学会德育专业委员会詹万生教授主持的德育科研课题，自“八五”至今历经近20年的研究...
2013.8