1943年，由哈佛大学各学科领域12位最著名教授组成委员会，旨在对“现代社会中的通识教育目标问题”进行研究。...
2010.11
本书反思了国内争相效仿的美国研究型大学通识教育的显性课程、教学法和隐性课程，阐明了通识教育的宗旨，探...
2010.6