《我与37个问题生的亲密接触》详实地记载了作者在转化“37个问题生”时所使用的手段、招式和谋略,其中有早恋...
2018.1
本书是“尹邓安当班主任”丛书的第一本，作者认为教育本质特征讲人性，尊重人，以人为本。人有尊严，需要尊重...
2017.4
教育实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，多给后进生一点爱护和关心，把更多的关爱融入...
2014.8
本书稿不仅是一个关于后进生转化的个案，更是一部班级叙事的杰作。钟杰老师与卓新民之间的精彩故事以及书信...
2012.9
后进生的存在牵挂着每一位教师的心，本书作者从工作实际出发，总结自己的经验，深入剖析后进学生形成的原因...
2012.5