本书以哲学解释学理论为基点，打破过去的概念化阐释模式，建构全新的语文教学解释觉察的理论与方法，旨在为...
2007.01
本书主要从本真语文教育论纲，本真语文阅读力，本真语文表达力，本真语文文化力，本真语文教师等五个方面来...
2011.7
中国语言文学宏观上可以分成汉语和文学两大块，相关课程自然可以分成汉语类课程和文学类课程，可见汉语类课...
2019.10
本书分上下两篇，上篇主要按照现代汉语课程的体例，收集了有关绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞、语言综...
2019.1
本书首先厘定三语教育的背景和概念，梳理了国内外藏汉英三语教育的历史与现状，分析了德、法、美、日、新加...
2018.12
本书从三个方面进行介绍：学习语言基础篇，如学习语言要提高研究性能力，要加强学习修养等。学习语言技巧篇...
2015.5
本书稿为中央高校基本科研业务费专项资金项目资助的课题研究成果。全书内容分为两部分：第一部分是汉语本体...
2015.3
本书精选了时淑慧和刘明章老师在多年工作中，对汉语教学和教材建设方面的论文28篇。这些论文不仅展示了他们...
2013.3
基于对认知语言学框架下的范畴化、概念整合和构式语法等理论的思考与研究，对先贤 成果的吸收与借鉴，遵循“...
2012.12
本书介绍基于脑的学习模式，重点论述“让语文教学适合于脑”，并就“现代文教学”、“诗歌教学”、“文言文教学”和...
2012.5