本书简要阐述了跨学科主题单元的概念及相关理论基础，并围绕跨学科主题单元的开发，提供了系统、实用的指导...
2005.01
《教师发展——学生成功的基石》是一本面向中小学教师和学校管理人员的专业指导书籍。该书从学校改革的前提条...
2005.01
本书列举了在美国5所学校的6种真实课堂情境下，教师如何应用多元智能理论，建构和实施能使学生学习有挑战性...
2005.01
《有效的学习型学校--提高学生成就的最佳实践》一书通过对20世纪后半叶的教育改革进行简要的概述，对比了以...
2005.01
本书作为批判性思维的指南，既是教师在批判性思维课程中的好帮手，又可以帮助学生提高在学科问题中的批判性...
2005.01
本书提出的核心观点就是要使教师从反思实践者转化为行动研究者。作者首先分析什么是行动研究、行动研究有哪...
2005.01
本书构建了可以改进学生学业成绩的一套实用、合理、精致的分析体系，也创设了教师在教学生涯中一种有效的短...
2005.01
本书对现有学习共同体范例的研究、原理、理论基础进行了概括，将建构主义领导模式应用到学习共同体的建立中...
2004.11
本书在对加德纳的语言智力、音乐智力、数学智力、视觉-空间智力、身体-动觉智力、个人智力（包括人际交往智...
2004.08
千年之际，多元智力理论的首创者霍华德·加德纳重新对多元智力理论进行了思考并出版了这本新著。在这本新著...
2004.04