本书以科研促教学、以科学要质量，对于广大教师在教育科研中的新理论及新教学方法进行较为详细地阐述。
2005.08
本书以学习型组织理论为基本依据，结合中小学实际，提出了关于学习型校长、学习型教师、学习型学校管理的新...
2005.08
本书包括四个部分：第一部分的文章引介了本书的核心理念：人是作品的主动创作者；人与世界是通过对话互动的...
2005.09
本书对新课改理念下的教师教学行为作了探索研究。全书分反思篇、研究篇、收集了各学科教师的教育教学案例描...
2005.03
本书是上海市嘉定区广大教师教学改革及实践的理论汇编。他们认真学习课程标准，刻苦钻研新教材，上了大量的...
2005.09
本书收集了广大实验教师的行之有效的教学经验汇编而成，重视学生想象能力的培养，发展学生的创造性思维能力...
2005.09
本书是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题，实施基础教育研究性学习的专题研究的研究成果。包括研究性学...
2005.10
研究性学习已风靡于基础教育，它有效地改变了学校的课程结构，教师的教育理念和学生的学习方式。研究性学习...
2005.08
本书包括：研究性学习基础、实践研究、研究案例三部分。
2005.
本书以当前基础教育课程改革为依据，系统深入的研究了有关创新学习的背景、发展，创新学习的界定，创新学习...
2005.