本书共10章：1.教师职业；2.教师的职业素质；3.教师的专业发展；4.班主任；5.课程；6.教学的意义和目标；7....
2006.02
本书从阐释学的视角出发，在课本知识，学生和教师三者之间的复杂关系中探讨了教师主体性及其发展问题。其一...
2009.05
本书以为“专业人”可以奉行责任伦理――心志伦理只关切于“应为”，而责任伦理正视的是“能为”。在一个业已除魅的...
2006.