这是一本促进教师认识自我、超越自我的著述。全书以卓越教师的觉醒和修炼需求为引子，分别从专业理念与师德...
2014.12
本书由“教师修养概论”“教师的品德修养”“教师的文化修养”“教师的专业素质修养”四章组成，强调的是“修养”二字...
2014.9
本书是作者亚瑟·本森在伊顿公学担任校长时期的作品，也是为师多年的教育理念、方法和经验的总结，正如他自...
2015.1
威信的教师能获得学生的尊重和爱戴，他的话学生很容易听进去，学生能很快地行动。没有威信的教师说的话、布...
2014.8
本书通过200余篇短小篇章，精悍的点评，多变而有趣的人事，穿越历史，贯通中西，使价值评价转换并存，现实...
2014.7
本书共15万字。教师被人们称为“人类灵魂的工程师”，担负着传授知识，传承文明，培养人才，提高民族素质的光...
2014.1
古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力的教师。教师的“魅力”，内涵其品格、修养、学识、才能以及自身的...
2014.1
本书是本引导教师感兴趣地、自觉地、有效地进行专业修炼的书。共8章，从教师的人生追求、阅读、写作、人际...
2013.11
拥有意义，教师不会埋怨物质待遇不公，不会因工作环境不好而自暴自弃，不会因他者的非议而放弃教育创新。意...
2012.8
韩愈说：师者，所以传道、授业、解惑也。徐卫说：教师重不在“传道”而在“启道”，教师重不在“授业”而在“拓业”...
2012.6