课程研究与教师研究是最受关注的教育研究领域。本书作者结合20多年来进行历史研究、行动研究、比较研究的体...
2003.06
本书从教师的价值定位入手，认真研究新世纪的时代特点及教师成长发展规律。
2003.08
本书论述了教师只有成为研究者，才能促进教师和学生的共同发展，真正实现教育的意义。
2003.04
本书从积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正卓有成效的教育理念。通过一个个充满温情、智慧...
2003.