教材的呈现方式不同于以往的教材，学生学知识、学技能相统一，体现理实一体。本教材注重知识点、技能点的相...
2018.4
本书系“当代前沿教学设计译丛（第二辑）”中的一本，该译丛第一辑出版多本，市场反响很好。相比第一辑由盛群...
2018.12
本书顺应了教学设计跨学科研究的发展趋势，尝试将建筑领域提出的样式方法引入到教学设计中，从设计科学的视...
2018.10
梅耶发展了加涅的“为学习设计教学”的教学思想，提出了“为意义建构设计教学”，并从多个不同层面对意义学习进...
2018.6
本书是“当代前沿教学设计译丛（第二辑）”之一，本书提出了一个“面向教师的教学设计模型（ID4T）”，深入浅出...
2018.5