反思可以让人惊醒，反思可以催人奋进，在教学活动中反思可以促进教学能力增长，本书就是告诉一个教师该如何...
2011.9
本书通过对教与学的本质进行分析，揭示教学方法改革的内涵，就是建立以学生自主学习为中心的工作本位教学模...
2011.9
本书主要涵盖了教育科研课题产生于教育问题，但教育问题并不能都成为教育科研课题。教育科研课题就是针对教...
2011.11
书稿涉及：小课题研究的内涵、价值和基本要素，以及区域推进小课题的背景和理性思辨；教师小课题研究的基本...
2011.12
教学临界阈研究是对教学临界现象及其教学影响从量变到质变点和临界区间的研究，这种研究是解决合适教学负荷...
2011.12
本书作者以自己的教学实践，从不同层面对教师的敬业精神、学科素养，特别是教学教研作了深入的诠释。
2011.11
本书共包含三大部分：管理与创新——对学校内涵发展、可持续发展的思考，建设优秀的学校文化，学校管理的要素...
2011.10
本书作者长期从事教育学、心理学、教育心理学、教学论等学科的教学和研究工作，以丰富的教育理论为背景，结...
2011.9
戴维·珀金斯，致力于研究对教学和学习的高级合作，在哈佛商学院教育项目引入了一个新的教学实践研究的框架...
2011.9
本书教学公平研究借鉴公平理论的研究成果，走进现实的教学生活世界，通过对教学现实的考察和分析，完善和丰...
2011.7