本书基于对当代相关实践探索进行较为全面地分析、总结和反思，就体悟教学的内涵、特征与价值进行探讨，并从...
2013.9
本书共分九个部分，从不同的角度全面阐述了，现在教育是以科学发展观为指导，以人为本，全面发展的教学理念...
2013.9
本书作者从50年的教学和研究生活中，提炼出20条教学经验和20条研究经验，采用经验+原理+教学模式建构的基本...
2013.10
协同教学是现代教学发展的趋势，有利于我国创新性人才的培养。目前关于协同教学的研究缺乏一定的理论性和深...
2013.7
教学意味着什么？本书试图从三个维度展开对教学意味的追问。其中，上篇“回归原点：走向新的教学理解”旨在从...
2013.6
校本研修是提高教师教育教学水平的重要途径之一，良好的校本教研模式，有助于每一名教师的自身素质的提升，...
2013.5
本书包括：培养学生独立学习能力，了解学生，提供支持性的学习环境、入门等。找出学习需求，使用教学技巧，...
2013.9
本书为丛书，共分四册，分别为《感动——孩子和老师之间的真情告白》刘雨群，《师道——来自一线教师的教育智慧...
2013.5
本书共分十部分，对于什么是循证教学、什么方法最有效、最佳教学法、循证教学的七项原则、教学方法的选择和...
2013.10
本书从如何对学生学习进行评价，以便发现问题，做到因材施教，因学生个性而施教入手，讲述了作者对学习诊断...
2013.5