本书是一部工作手记，是作者担任研训老师的三年里，深入基层学校与化学教师研究教学，参与各种学习提升记录...
2014.1
本书是作者几十年教研工作的思考与总结，是来自实践的真知灼见，是具有理论指导性和普遍教育意义的教育理论...
2014.12
本书为教师教育教材。记录了作者在二十年中小学、大学教学一线的思考与实践的履痕。本书探讨了有效上课的前...
2014.4
本书从解读教学文化入手，设定了教学文化的理论基础，探究了教导型教学文化的形成。通过问卷调查、访谈以及...
2014.1
“教”而不“研”则浅；“研”而不“教”则空。“教”与“研”应该是形影不离的伙伴，是并蒂的花朵，是相互依存、相得益...
2014.3
本书主要从认识论、价值论和实践论三个层面，对教学资源的本体论问题进行了研究和探讨。在认识论层面，主要...
2014.12
教育改革是社会发展的要求，实施素质教育是培养社会主义新型人才的有效途径。在现阶段，我国处于社会转型的...
2014.11
本书为教育教学研究专著，它对促进师风师德建设，深入实施德育很有现实意义。在书中，作者从自身的经历入手...
2014.12
本论著阐释了小班化教育的本质属性及其在我国课程改革和实践教育公平目标所具有的价值。纵向论述了我国小班...
2014.9
本书由“别样美丽的语文课堂”和“智慧趣味的数学课堂”等构成，集中叙述了打虎山路小学在开展课堂教学过程中的...
2014.9