该书多层次、多角度、多形式，分析研究教育者的自我觉醒之过程。现在的教育者不论是学校的老师还是家长，似...
2015.
本书讲述了教学模式概述，以学生和教师关系为基点的教学模式，以学生概念学习、学生需求和兴趣、学生发展为...
2018.12
本书内容：第一章概述了教育与教育学的产生和发展及其特征；第二章介绍了现代教育规律、教育目的与教育艺术...
2014.5
本书是作者在近几年的工作与网络团队研讨中，对协同教育更深入的理性认识与系统梳理。从宏观到微观，从自然...
2013.7
教学模式是现代教育理论研究以生动鲜活的表现的形式居于教育理论与教学实践之间，充当理论与实践相互转化的...
2019.4
家庭、学校、社会三大教育系统是相对独立的，但也会产生系统间的相互联系与作用。当某一教育系统的要素或信...
2019.1
本书系作者从教近30年积淀的教育成果，以“用对的方式做教育”为主线，结合其当教师、校长、教育局领导等不同...
2019.
《和美教育》是作者主持的全国教育科学“十一五”教育部规划课题“和谐教育的校本行动研究”和山东省教育科学“...
2018.
学生依靠自己的力量去成长、进步、成才。因此，教师工作的关键在于掌握成功激发、唤醒学生的教育方法，激发...
2017.6
《教育方法与教育生态创新研究》是傅晓凯博士的最新研究和实践运用成果。该书39万字，分6章计41节。即:总论...
2017.4