当今社会背景下，似乎人人都可以言说教育。有的居高临下，指点江山；有的圈内圈外，多有评点；有的现身说法...
2018.7
春雷激壮志，夏雨荡情怀，秋风起航帆，冬雪铸钢强。风雨兼程的26年，我跋涉着、思考着、享受着、幸福着……从...
2018.1
作为一位从教33年的教育工作者，特别是作为一位有23年学校管理经历的校级领导，我深深感受到教育责任之重大...
2018.1
本书是作者多年以来探索教育办学理念和实践的总结，提出了“回归最原始的底线教育”的办学思路，从德育教育、...
2018.5
翁光龙校长是有着30多年教育教学和教育管理经历的教育人，本书是他作为学校管理者的办学理念的整理审视和提...
2018.11
本书是作者三十年教育工作的观察思考与经验总结，先后论述名校的内涵界定、建设指标、管理理念，名师的定义...
2018.8
追寻幸福的教育，是一种健康的态度，是一种积极向上、乐观豁达、善良包容的人生观，是面对困难和挫折的坦然...
2018.3
研究和解决中国基础教育的重大现实问题，是校长领航项目的出发点；实现教育家办学是教育家校长领航项目的归...
2018.4
本书是一教育论著，共分为五篇。作者参照自己的教育实践，从工作中寻找教育的规律。书中遵循以人为本，以学...
2018.1