本书稿选取美育为视角对教育教学活动进行深度剖析，主张教师的教育活动和学生的学习活动都应该是审美的，以...
2013.8
本书以马克思主义价值哲学、教育学和审美学思想作为理论基础，从“美是和谐自由的关系”，美的精神即主体的自...