本书分4部分,共16个章节，作者试图建构一种批判的和可能性的语言，把学校教育与社会公共生活联系起来，以期...
2018.6
本书的作者把科学作为一种文化，把科学课程理解为一种社会现象。
2008.03
本书是作者多年来从事教育理论研究与实践经验的结晶。本书注意到了学科的完整性，在相关理论的叙述中使教育...
2006.01
本书对“新”教育社会学进行了系统的研究，考察了“新”教育社会学从新方向到再生产理论等方面连续与断裂的学术...
2004.06
学校社会工作就是运用社会工作的理论、方法，促进学校教育目的实现的教育活动。本书介绍了学校社会工作的相...
2009.07
本书是研究教育社会学的学术专著。本书基于教育社会学的理论视角，对教育与社会的关系进行分析和研究，具体...
2015.10
本书在深入阐述和挖掘英国社会学家吉登斯自我认同理论的基础上，对自我认同理论进行了个性化的解读——现代性...
2005.10
陶孟和的《社会与教育》是我国第一部明确以教育与社会之关系为研究对象，并较为系统地研究教育社会学的著作...
2020.
20世纪80年代以来的教育政策管理和调节方式发生了很大变化，国家作为评价者出现，市场竞争加剧，学校个性、...
2020.
本书采取扎根实地的研究方法，以一所学校为真实场景，探讨在学校生活中，形塑学生行为的各种规训技术与策略...
2017.12