本书较全面地阐述了教育与教育学的概念与历史、教育与人和社会的关系、教育规律、教育原则、教育艺术、教育...
2010.10
本书围绕教育学理论基因式核心概念的探究开展了广泛的、不同视角的讨论和探究。全书内容包括四个部分，第一...
2009.01
本书围绕着教育的基本要素展开，具体阐述了学生发展、教师成长、课程生成、教学活动、资源开发、教育研究等...
2008.09
教育学是一门科学，是师范类学生的一门必修课程，也是中小学教师必须学习和掌握的基础学科。
2008.04
本书从教育学、人才学、科学学、创造学的多视角来研究爱因斯坦与教育。内容包括教育对爱因斯坦的影响、爱因...
2008.02
本书展现了一系列与“生命·实践”教育学相关的回顾、思考、论述、体悟和问题，凝聚着和透射出以叶澜为创始人...
2007.08
本书从教育的本质论、功能论、目的论、制度论、教师论、课程论、教学论、艺术论、评价论、科学研究论及学校...
2006.
本书包括教育学与教育科学，人、社会与教育，教育目的与人的全面发展，教师与学生，课程与教学，德育与公民...
2005.07
本书是在作者“2005年全国优秀博士学位论文”的基础上写成的。它以教育学的研究视角，对人类的表演行为，表演...
2005.08
本书反映了教育学的基本知识、基本理论和我国近20年来教育改革的实践和理论探讨。增强了理论对实践的指导作...
2004.08