本书在结构体系方面有较大的创新，改变了以前绝大部分《教育心理学》教材存在体系过于“西化”内容偏向于认知...
2011.5
本书在梳理教育心理学的发展历史、主要的学习理论和教学理论的基础上，分别从学习心理、教学心理、教与学的...
2011.
本书被列为华师大精品课程教材。自第三版发行以来，多次获奖。随着学科建设的发展，需要教材根据学科新进展...
2011.4
本书从教育心理学的概念入手，分章节具体阐述了学习的动力，学习的基本过程，学习迁移与技能掌握，个性差异...
2010.8
本书探讨了教育心理学的研究对象、研究任务、研究方法等教育心理学的科学学问题，全面介绍了不同历史时期影...
2010.2
本书阐述了教育心理学的理论与实践。
2010.
本书紧密围绕“学习”这个中心来把握和建构教育心理学的结构体系，由以下三大板块的内容构成：教育心理学的学...
2006.
本书将发展心理学和教育心理学的有关内容有机的融合在一起。
2006.
本书是教育心理学专业大学教材。
2005.10
本书为教育心理学专业教材。
2005.07