专著。本书以心理教育中的价值问题为基本论域，从“价值中立”到“价值干域”原则的分歧入手，通过对心理教育的...
2015.4
多元智能理论是由美国哈佛大学霍华德·加德纳教授提出的，具有情景性和社会文化性两种特性，同时，多元智能...
2014.2
教育作为一种经验的传递系统，是通过教师的“教”与学生的“学”的相互作用而实现的。学生的主导活动是学习，教...
2013.11
本专著分为四个部分，前三个部分对应情绪的认知，第一部分形成教师对情绪的一般性认识，包括情绪的概念、性...
2013.12
本书精选了林崇德先生多年来的研究成果，作者围绕“心理发展的基本规律”“智力及其发展的研究”“脑认知与学生...
2012.12
元认知是学习中对认知过程进行调控的高级思维，是近年来发展与教育心理学领域备受关注的研究课题。作者对元...
2012.5
本书是一本关于多元智能的教育心理学重要著作。21世纪有最强科学支持的、用途最广泛的“多元智能理论”有着旺...
2012.5
本书汇集了教育心理学领域内涉及语言教师的最新发展和思想，探讨了如何通过理解教育心理学来帮助语言教师的...
2011.1
本书作者结合多年教育教学实践、研究和理论思考，深入细致地分析了当前心理学和教育学中存在的问题，提出了...
2010.9
在该书中，著名心理学家霍华德·加德纳定义了在未来终将占据主导位置的几大认知能力：学术专业之智、综合统...
2010.