本书不是为了系统地建构教育研究的认识论，而是针对研究中的一些关键概念进行思考。全书主要运用知识论、逻...
2015.10
本书是一本学术研究著作，通过创校、办校、进步教育极其未来发展展望，将传统教育的精髓与现代教育理念的融...
2015.9
《公共教育》是劳伦斯·A·克雷明的经典代表作，亦是研究公共教育学与教育生态学的经典著作。克雷明撰写了《...
2015.12
人类数千年的历史，是从野蛮走向文明的漫长史。教育就是贯穿这部历史的金线，为人类的行为赋予智慧的光辉。...
2016.4
本书立足于人的生命个性的全面持续发展，着眼于教育新梦想的实现，坚持以人为和科学发展的理念，提出了21世...
2015.11
教育是心灵的事业，学校是师生心灵成长的场所，教书育人的根本目的，既不仅仅是传道、授业、解惑，也不仅仅...
2015.10
适合教育有一个突出的特点，那就是它是以思维为前提的现代教育。传统的教育是以知识为前提的教育，学生更多...
2015.8
本书以一个合格教师的专业素质为逻辑起点，以学生教育研究能力培养为导向，针对所剖析的教育研究能力的六大...
2015.8
教师在解读理论时的浮光掠影和实践理论时的生搬硬套，就很容易出现“似是而非”的错误认识，导致对教育的误解...
2015.7
本书认为，教育研究的专业化危机说明，教育与生活探究同构，生活的延续和人的生长不应该成为教育中任何人为...
2015.7