本书以作者的工作经历阐述了走出只做“教书匠”的思维怪圈和“填鸭式”的教育模式，带着爱，潜下心，俯下身来探...
2020.5
学习，不仅追求“达标”，更要追求“成长”。对于一些基础好的学生，实现“达标”并不一定能够实现“成长”；对于一...
2020.6
本书汇集了作者多年来对教育教学问题的探索。内容包括学校管理体制研究，班级管理如何进行学困生转化研究，...
2020.2
本书共分八篇，即学生发展篇、教师成长篇、学校治理篇、课改观察篇、教研探微篇、星空赏月篇、校园揽胜篇和...
2019.5
《教育就是激活》是刘花兰校长与“‘激活’有关的第六本著作。第一章，教育，最重要的是什么？第二章，活力教...
2018.11
本书以“和美教育”为引领，指导学校调动全体成员的力量，在家、校、社的配合中，为学生成人成才营造最佳环境...
2018.9
一个不搞科研的教师，成不了第一流的教师；不能将科研成果转化为生产力的教师，是跟不上时代发展步伐的教师...
2016.12
笔者所提出的“公民教育”，是基于学生成长和学校发展的一种教育思想。学校实施“公民教育”的目的，是为社会主...
2016.
本书是国内第一本原创的英才教育教材，由中国人才研究会超常人才专业委员会名誉会长、学术委员会主任贺淑曼...
2014.10
本书主要阐明了教育研究的常用方法和研究中用到的操作工具。贯穿本书的主线是教育者和教育实践者如何应用有...
2014.