本书分为《心地·教育寻梦》《心经·教育顿悟》《心灯·教育践行》《心香·教育絮语》四辑，是作者对教育的所思...
2011.9
本书是作者围绕教育和高考问题同学生和家长展开的对话讨论，真切实在，指导性强，集中体现了作者教书育人的...
2011.10
本书从人类潜能的哲学意蕴、人的潜能与教育建构等多方面对人的潜能进行了深入的探究，并大胆地提出了人的潜...
2011.4
本书所说的教育史，虽然不是真正意义上“教育史”，但它也基本反映了我及我作为教师的来龙去脉，有“史”的意义...
2011.3
本书是作者在江苏省通州市二甲中学的讲座，当然这里也包括讲座过程中专家、师生、学生家长的讨论，正是这些...
2010.6
本书主要是从教育理念的视角对教科文组织教育文献进行了系统的梳理和剖析，从联合国教科文组织教育文献的概...
2010.5
本书内容广泛，是作者多年教育经验的总结，涉及人生成长成才的理念、途径以及教育教学管理的具体实践，读后...
2010.
本书是作者从一名教育行政管理者的视角对中外教育进行比较，并讲述自己的教育感想和研究心得。
2010.5
本书是作者对当下教育问题的思考。作者通过重温古典的教育智慧和精神，在面对当下问题的基础上，寻求当下教...
2010.6
克里希那穆提在本书中具体评论了关于教育的多方面，告诉人们什么是传统的教育和正确的教育及真正的教育，着...
2010.2