本书作者通过研究教育发生发展和历史轨迹。提出了我国和谐发展教育的思想。
2006.11
本书从立足点、着眼点、着力点，即所谓“三点”出发来进一步认识教育，认为教育是人类社会进步和中国经济社会...
2005.07
本书分“教师”、“学生”、“学校”三篇，用理性主义哲学方法探讨目前中国教育问题。
2009.
本书共分七章。作者在书中力图对当代中国纷繁复杂的教育冲突进行一些思考和探究，并提出了应对这种冲突的基...
2005.10
本书是对学生和谐教育研究成果的传承发展，提炼。
2007.12
本书稿借知识社会学理论重新理解“知识”，提出从“可靠性”知识转向“可信性”知识的生产取向，重建“可信性”教育...
2017.7
《格致思语》一书是作者写下的对教育现状与未来发展的思考之语。本书是探索与研究教育教学方法与规律的真实...
2015.12
本书立足教育政策和教育实践的视角，聚焦当代中国教育重大热点难点问题，探讨其表现、实质、危害、成因以及...
2015.6
实施公道的教育，追求教育的公道。“公”是态度、方法，“道”是规律、是方法。教育有自身发展的规律，这种规律...
2014.6
本书分为高等教育篇和基础教育篇。高等教育篇包含办学观念、教育理念、高校管理、人才培养模式、师资队伍建...
2013.11