本书由六大部分组成：第一部分为教育哲学的理论来源，阐述了马克思、恩格斯关于人的全面发展学说、教育与生...
2018.3
传统教育哲学理论和教材较为关注理论体系的完整，相对而言较为忽视可读性和应用性，难以为一线教育工作者所...
2017.12
本书立足于教育哲学的学科特点，围绕教育哲学的概念、研究对象、功能、研究方法等方面进行了深入研究；本书...
2017.7
本书是一本教育哲学著作，探讨了哲学的基本问题之一“人是什么”，然后结合教育哲学的基本问题“教育是什么”，...
2015.3
本书对教育哲学的研究对象、研究方法、逻辑结构等进行了极富创新性的探讨。
2014.4
本书以一个教育工作者的眼光，通过跳出教育之心灵无处不在、做教育之“校园议事”、做教育之哲思与实践、做教...
2013.5
现实的教育，以及建基于此的教育学，隐去了时间的前提。时间，在“时之间隔”的意义上理解，客观时间下的教育...
2012.5
本书以哲学里与教育有密切关系的各个主要问题，如心灵论、知识论、社会哲学及道德哲学等等为纲，以各派哲学...
2011.1
本书分为上下两编，上编讲教育哲学概论，下编讲教育价值论。本书坚持以马克思主义作指导，将马克思主义哲学...
2010.4
本书把教育学中科学的、哲学的和实践的理论类型杂糅在一起，从科学标准上看，是混乱的，从实践标准来看，也...
2006.07