本书从后现代哲学、社会学、未来学等视角出发，探讨了课程理论研究的各种可能性，在重建和拓展课程理论方面...
2008.05
本书简要回顾了我国课程理论本土化的基本历程，并对我国课程理论本土化现象进行描述，概括出现有课程理论本...
2009.11
本书从课程规划与开发、课程管理、教学观、合作参与课程、课程意识形态等六个方面，详细论述了21个主要的课...
2009.08
珍妮特·米勒是美国当代最富有影响力的课程理论家之一。本书是她二十年来著述的文集。本书描述了她关于女性...
2008.05
本书论述了自传作为课程和教学领域研究工具的可行性。作者威廉·派纳认为课程研究中曾一度占据主导地位的科...
2007.10
本书从教育学的角度对领悟课程进行了研究，从教育学和心理学的视角进行分析，对该领域研究做了进一步深化。
2009.11
课程与教学问题，一直是教育领域中人们不断探究的问题。在探究中，它们经历了多次的分分合合，使人们对它们...
2010.6
本书主要内容包括自2000年以来我国课程论学科在理论研究上的新进展。通过对文献与实践的研究，分析了当前课...
2008.08
本书共分8章，内容包括对当前课程论与教学论的关系、 德国教学论与美国课程论的比较、化育（Bildung）在德...
2014.7
本书分上、中、下三篇。上篇主要围绕课程研究的变革、课程研究的方法论、课程研究的范式、课程研究的特点以...
2013.10