本书分为以下几个部分：（1）概述，从学校课程领导层面探讨推进这种研修方式的意义和价值；（2）专题研究，...
2013.5
本书以课程与教学变革的适切性为目标的研究，在理论研究浮躁的大环境中，选择文化变迁中的、学校教学实践中...
2013.12
教育智慧是教育的一种品质、状态和境界，在具体的教育情境之中，是教师对于教育工作规律性的把握、创造性的...
2013.10
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2013.9
本书用建构主义的基本观点来构建课程理论，力图形成建构主义课程的基本体系。从建构主义的哲学、心理学和社...
2013.5
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2013.4