基于东莞初中教育现状，本书再现课题的研究过程，探索并建构以校为本、区域协作教研机制，探索并创新区域协...
2015.7
本书是包括语文、数学、英语、体育四部分。语文部分选文适合学生学习心理和认知水平。保证学生切实得到阅读...
2013.4
本书是江苏如皋地区初中各学科一线教师的教学经验总结，以教师授课安排为分类标准，如新授课、复习课等，分...
2012.12
分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分组，形成一个个学习群体。这些群体在...
2012.5
分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分组，形成一个个学习群体。这些群体在...
2012.5
分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分组，形成一个个学习群体。这些群体在...
2012.5
分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分组，形成一个个学习群体。这些群体在...
2012.5
分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分组，形成一个个学习群体。这些群体在...
2012.5
分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分组，形成一个个学习群体。这些群体在...
2012.4
本书着力对中国初中教师在校本课程开发中的某些具体问题进行了比较深入的探讨，重在学校与课程开发背景，课...
2006.04