《课程与教学论》（第3版）系教育部教师工作司组织编写的小学教育专业规划教材。自2004年第一版教材出版以...
2017.8
在小学阶段，整合国家、地方和校本三级课程后的学校课程应该是什么样态？对课程实施主体有何价值意义？课程...
2017.3
《开放式配方课程》一书不仅是为学生的个性化健康成长“配方”，更是为学生的幸福人生“配方”。它根据美国加德...
2018.3
本书主要是谈论了基于学生学习的课程整合研究，加强学校教育与社会发展的联系，改变封闭办学、脱离社会的不...
2017.9
烟台市芝罘区文化路小学是一所百年老校，始终秉承“教孩子五年，想孩子一生”的办学理念，学校注重学生综合素...
2017.2
教育类专著，“小学生积极品质体验课程的实践研究”为2013年11月18日，由江苏省教育科学规划领导小组办公室批...
2017.11
本书系小学教育专业的《课程与教学论》课程教材。全书共分十章，具体涉及课程基本理论、课程设计与实施、基...
2017.9
课程是学校提供教育服务的核心产品。从这个角度上说，教师的课程能力是学校提高质量的最大保证。“十二五”开...
2017.11
本书收录了广州市天河区骏景小学综合科组老师的生本教学设计和教学案例，介绍了这支践行生本、敢于创新的团...
2017.8
不论是国家课程还是地方课程，都必须落实到具体学校的教育教学环境中才有意义。学校的课程建设，应从学生的...
2017.7