本书已生动的事例、丰富的材料、严谨的论述，深入探究中小学新课程的教学方法，具有一定的实用价值和学术价...
2010.11
本书全方位介绍了东辰大课程教育的理论与操作体系，展示了东辰学校如何在实践中将“国家课程校本化、校本课...
2010.9
本书为国家“十一五”重点图书出版项目之一。从课程与教学论的本体问题、基本问题、专题问题和各个时期与教学...
2010.10
本书主要阐述和探讨课程资源的概念、特点、功能、分类以及课程资源开发利用的主体、原则、途径、程序等基本...
2010.8
我省全面进入新课程改革，如何将新课程的理念转化为实际的教育教学行为，成为摆在基础教育工作者面前的重大...
2010.9
教学反思即教师活动中遇到的矛盾、问题、困惑以及由此而产生的想法、思路、对策等，在新一轮基础教育课程改...
2010.7
本书依据科学素养模型以及科学课程开发的三个基本向度，对我国中小学综合科学课程开发范式以及以美国、加拿...
2010.6
本书包括三编。第一编课程教学准备的问题研究。各学科结合自身教学实际，从教材分析与二次开发、学生知识与...
2010.
本书是北京市中小学教师继续教育“信息技术融入学科教与学”培训项目的研究成果汇编。其中包括培训方法探讨以...
2010.4
本书从研究型教学的特点出发，探讨教师应具备怎样的基本素养，才能进行研究型教学。作者遵循二期课改精神，...
2010.1