本书对探究式课程的特点、方法、对策等进行了较全面的分析，其中大多数内容为作者实践总结，对开展新型的课...
2008.04
本书主要内容为校本课程的开发流程、途径和模式，以及校本课程的实施、评价、开发的案例等，具有一定的理论...
2007.04
本书为专题型教学改革经验总结，对推进学校素质教育很有帮助。
2003.10
教师课程取向是指教师对课程的认识与理解，包括教师对课程理念、学科课程目标、课程内容、教学方法以及课程...
2018.1
在借鉴哲学理论、社会学理论、心理学理论以及实践课程论和过程课程论上述理论的基础上，对教师课程的开发过...
2016.7
本书《网络环境下的课例研究》是在开展网络环境下的课例研究的课题研究基础上形成，网络环境下的课例研究是...
2007.06
本书稿内容包括：学校课程开发本体论、学校课程开发知识论、学校课程开发价值论、学校课程开发过程论和学校...
2020.7
本书阐述了适合教育建设和校本课程改革与学校特色文化创建的关系，从国家、地方课程校本化实施以及校本课程...
2017.2
本书从中小学一线教师应具备的教育科研理念出发，以研究时间为序，介绍了一个完整的课题研究过程应包含的五...
2016.6
新课程改革为教育注入了新的活力，同时也给广大教育工作者带来了许多困惑。本书主要论述了四个方面的问题，...
2012.9