核心素养导向的课程设计

本书是学校为实现“幸福教育”理念而构建“花园式课程”体系的实践探索。该课程体系围绕“缤纷童年,幸福绽放”的...

2019.

聚焦育人目标的课程设计

本书是学校为实现对学生的“全人”育人目标而构建“红棉花季课程”体系的实践探索。该课程体系围绕“真好教育”的...

2019.

指向核心素养的逆向课程设计

核心素养指向个人与社会发展,成为课程设计的重大依据。围绕“核心素养”、“逆向设计”,本书通过历史研究探讨...

2018.