迈向意义的世界

本书以西方当代思想中的生存论哲学为基本的理论资源,并通过批评性思考建构课程分析的理论框架。分析框架的...

2017.11

课程力

课程力,是教师基于课程(产品)的生产力的总和,以及基于课程(产品)的生产方法和生产方式的总和。教师职...

2017.11

课程知识的认识发生过程研究

课程知识认识活动是课程与教学实践的本体活动。从认识发生的基本视域出发考察由不同身份的认识主体构成的课...

2017.8

课程知识观研究

本文《课程知识观研究——从表征主义到生成主义》从生成主义认识论、知识观作为课程知识观的认识论、知识观的...

2017.4