本书作者一直以来对课程问题进行潜心探索，并同时将探索所得在教学中加以展现和检视。全书分三大版块；课程...
2006.12
本书共分七章：内容为现代、后现代界说，现代课程研究的回顾与分析，后现代课程研究的兴起；概念重建活动，...
2003.10
本书以西方当代思想中的生存论哲学为基本的理论资源，并通过批评性思考建构课程分析的理论框架。分析框架的...
2017.11
本书阐述了现代课程的演进、内容、特点及实施方法。
2004.07
本书是一部教育理论类的学术读物。中国教育学的发展需要国际视野，在视域融合和复杂的话语中发现教育之真谛...
2019.2
本书呈现名校长带领团队建构的学校课程体系，呈现课程体系建构的过程。主要内容包括：学校学校课程及课程体...
2018.8
课程力，是教师基于课程（产品）的生产力的总和，以及基于课程（产品）的生产方法和生产方式的总和。教师职...
2017.11
课程知识认识活动是课程与教学实践的本体活动。从认识发生的基本视域出发考察由不同身份的认识主体构成的课...
2017.8
本文《课程知识观研究——从表征主义到生成主义》从生成主义认识论、知识观作为课程知识观的认识论、知识观的...
2017.4
全书共分13章，以课程论和教学论的基本概念和原理为主线，详细介绍了课程与教学论的任务、对象和基本内容，...
2015.12