“任务驱动”教学模式下学生和教师在教学中的地位发生了变化——学生是学习主体，教师是引导者、协作者。这种教...
2017.3
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2017.12
为实现转型发展和内涵发展，落实新课程理念优化课堂教学模式，提高课堂教学效益，本书作者通过多年教学实践...
2017.10
《“6+1互动成长”教学模式的创新实践》一书针对“满堂灌”和“满堂问”这两个极端教学进行调查研究，结合福安一...
2017.8
本书通过对班级授课制的利弊分析，提出了构建学校个性化学习系统，促进学生全面而富有个性发展的命题。基于...
2017.