本书根据教师专业发展的角度，根据课程教学策略的操作特点，总结学校行之有效的方法。
2004.04
本书就“参与—发展”型课堂教学的产生背景、理论内涵、基本观念、一般原则、教学策略、实施途径等12个方面进...