本书共14章。各章分别关注了如下内容：教师和观察者如何收集提高了解课堂教学的信息；教师如何对学生形成期...
2008.09
本书是著名课程专家麦克尼尔的最新力作，全书以建构主义的视角对课程开发与实施进行全程性分析。书中作者向...
2008.05
本书紧扣教育，教学的案例和故事，在分析中表达了作者的教育教学理念。
2008.07
本书是全国教育科学“十五”规划课题，是作者历经十年的教学实验的总结，至今已有200多位各校（包括香港特区...
2008.07
本书为新理念下的课堂教学理论与实践研究，为作者多年理论及实践成果的总结。
2008.03
本书紧紧围绕“生成性课堂教育”进行探讨，从实践中走向理论，并再次指向实践。
2008.
自上世纪90年代以来，叶圣陶教育思想研究在苏州形成了一个持续发展的热潮。叶圣陶教育思想的文化底蕴包括文...
2008.
本书基于“德性生活”重建课堂教学。主要内容包括：教学原点的历时审视与教学的道德性澄明；教学道德性体验；...
2008.
本书是《课堂教学“灰色”初探》一书的后续研究，属市级课题《基于单元视频案例培训背景下的阳光课堂的实践与...
2008.04
本书内容上分三大部分：说课总论、说课分论和学科案例。这本书将理论与实践相结合，是教学研究人员可参考、...
2008.01