本书主要探讨了以下问题：如何全面理解教学的有效性及生成性，如何恰当确定教学目标，创造教学情境的重要性...
2011.6
本书是作者多年的研究成果，以有效观课、议课为切入点，探究高效课堂的秘密，系统梳理有效教学的具体模式，...
2011.6
本书以独创的“快乐课堂模式”解密：如何培植学生的快乐符号？如何点燃学生内心的喜悦？目的就是要学生在课堂...
2011.6
本书主要介绍普教系统的优秀教师的教学经验。它分理论研究、经验交流、个案分析等几个方面，具体地介绍他们...
2011.
本书六个章节。围绕“让思想者在课堂里舞蹈，分别从呵护课堂中的学生、呵护课堂中的教师、呵护课堂中的教材...
2011.4
本书基于对优质教育的诉求和新一轮基础教育课程改革的背景下，运用社会学、文化学、管理学等多学科相关理论...
2011.3
就课堂教学而言，有效课堂应该是处于有效激活状态和激活过程中的课堂教学，应该是符合并遵循新课程基本理念...
2011.4
本书对教学实践活动中的磨课、说课、观摩课做了理论到实践的阐述，既有对说课、磨课和观摩课的理念、结构、...
2011.1