本书分为“建构”和“应用”两个部分。重点介绍“互为师大课堂”的产生背景,理论依据,通用构建方法和应用效果。...
2020.4
本书通过追溯中西方自主学习研究历史及理论基础,客观分析古林镇中学学生自主学习现状及归因,明确自主学习...
2020.9
“三主三建六步”课堂教学策略,是依据新课程理念及新课改精神,结合课堂教学实际和学生发展需要,遵循科学的...
2019.12
北京教育学院学科教育学研究中心季苹教授带领的团队,自2003年起深入中小学一线开展系统的理论研究和实践探...
2019.12