本书对小学课堂教育进行了深入探讨和研究，提出了教师有效教、学生有效学、学校有效管的新的教学模式，并展...
2013.
本书以新课程理念为评价标杆，以小学常态课堂中的教师为研究对象，采用实地观察、课堂实录、“微格”分析等方...
2012.11
本书针对评课方式的转变进行反思，指出其优点与不足，并寻找相应的对策。我们就是按照这个思路来设计本书的...
2012.
本套丛书的出版意义在于对“先学后导主题学习”的实施理念进行了系统梳理、对课堂模式进行了创新建构、对学生...
2011.10
本书是全国教育科学“十二五”规划国家课题成果系列丛书。本套丛书的出版意义在于对“先学后导主题学习”的实施...
2011.10
本书是全国教育科学“十二五”规划国家课题成果系列丛书。本套丛书的出版意义在于对“先学后导主题学习”的实施...
2011.10
本套丛书是全国教育科学“十二五”规划国家课题成果系列丛书。本套丛书的出版意义在于对“先学后导主题学习”的...
2011.10
本套丛书的出版意义在于对“先学后导主题学习”的实施理念进行了系统梳理、对课堂模式进行了创新建构、对学生...
2011.10
本套丛书的出版意义在于对“先学后导主题学习”的实施理念进行了系统梳理、对课堂模式进行了创新建构、对学生...
2011.10
本书介绍了成都高新区实验小学以“为生命而教育”为办学思想，以“生命课堂模式”构建为载体，进行小学课堂的课...
2010.11