新课改以来，课堂教学告别教师独白式和满堂灌的授课模式，走向重视对话及研究已成为我国课堂教学改革的基本...
2019.6
“先学后导，展示训练”的本质内容与意义。该模式是建构于“问题学导型的学本课堂”最核心途径，它倡导“先学后...
2019.9
《求证 求真 求智的探索之路》从课堂教学的“有料、有人、有辨、有变、有研”等角度记录了个人十五年的教育教...
2019.3
这是一本中学阶段关于教学情境对话方式方法的总结性著作。本书主要从教学理论追寻和策略探索两个方面展开研...
2019.6
这是一本中学阶段课堂教学艺术方面的总结性著作。本书结合国内知名教育家的重要理论和经验，围绕课堂教学进...
2019.6
本书在分析雄安新区白洋淀高级中学原有教学优缺点的基础上，对“有激情、有自主、有互动、有亮点、有笑声”的...
2019.12
本书是上海南汇中学全面探索从传统“导学案”的课堂教学到“学历案”的教改实践。以导学案向学历案转化为抓手，...
2019.12
本书是江苏省“e学习”试点学校南京市中华中学承担的江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《基于移动终端的普...
2019.12
本书是四川省温江中学承担的省级重点教学改革项目。本书全面地介绍了四川省温江中学在教育教学过程中独创的...
2019.10
本书是中国烟台赫尔曼·格迈纳尔中学师生们在教与学中的所思所想、实践总结。本书共8部分，主要包括基本构想...
2019.10