本书作者在到各地中小学听课讲学的过程中，发现课堂中有许多“虫子”：不符合新课程理念的东西。她把自己比喻...
2004.
课堂是师生共同活动的区域，本书主要是从教师的角度，从研究课堂教学的目的出发，进行阐释和举证。说课作为...
2004.06
本书分12章对中小学新课程与课堂管理进行了论述，主要包括：课堂及其管理概论、新课程改革的背景与理念、目...
2004.02
本书作者系统论述了“四领域”的教学框架，即备课、课堂环境分析、教学和专业责任四个环节。这四个环节纵向涵...
2005.01
本书以课堂教学交流为中心，深入研究如何实现以学生为中心的课堂教学目标，以及为实现这一目标，教师应采取...
2005.01
本书围绕新课程理念下的课堂教学，介绍了课堂教学的追求、课堂教学的景观、课堂教学的程序、课堂教学的方法...
2004.09
本书着重对新课程下的课堂教学技能作了一些有益的探讨，并从教学的一般模式出发，分析了新课程下教学各个不...
2005.01
为推进中小学课堂教学改革，进一步提高学生的教育素质，本书从理论和实践上对“多维有效教学互动”进行了探索...
2004.10
本书分上下两篇。上篇是多元智能理论在课堂教学中的应用，包括多元智能基础理论、多元智能实践模式、多元智...
2004.06
本教材是作者三十多年教学经验的总结，内容包括中小学课堂教学整个过程，分上、中、下三编。上编内容是“课...
2004.06